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Las ideas principales en las que se resume el texto son las siguientes: - La llamada pedagogía por objetivos o enseñanza basada en objetivos es un respuesta, dentro del pensamiento pedagógico, coherente con la idea de que la escuela debe ser una institución útil a los valores predominantes en nuestra sociedad, que ha de servirlos guiada por criterios de eficiencia, considerando que ésta es un valor básico en las sociedades industrializadas, orientadas de forma muy decisiva por criterios de rentabilidad material. Aqui nos explica el valor que tiene la enseñanza y el porque debe de ser trasmitida y la base de la educacion. - Él éxito de F.TAILOR en la aplicación de los sistemas de gestión y funcionamiento de la empresa industrial aparece a principios de siglo como el modelo más adecuado para la educación. Los esquemas tayloristas de organización del proceso de producción industrial encuentran una traslación directa a los esquemas de organización didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje y podemos encontrarlos todavía hoy en los esquemas de diseño y desarrollo del currículo. Aqui pone el ejemplo de la enseñanza-aprendizaje en la industria, como principal eje de la produccion. - Para BOBBIT la escuela y el currículo tienen que dar una respuesta eficiente a los que la sociedad pide de ella. BOBBIT es un reformista que combate a la escuela tradicional, proponiendo su utilitarismo como un medio de actualizar los contenidos y procedimientos pedagógicos en orden a responder a las necesidades sociales. La vida humana se puede analizar en términos de actividades y si la educación tiene que preparar para la vida, entonces el currículo lo que debe procurar es preparar para esas actividades. El currículo y la teoría curricular adoptan una línea científica al asumir el esquema eficientista de la producción industrial que condicionará su propio desarrollo. Este enfoque eficientista, supuso según CALLAHAN una serie de consecuencias deplorables para la educación americana al adoptar valores y prácticas del ámbito industrial y de los negocios, extrapolándolas al ámbito educativo de forma indiscriminada. Se centraba la preocupación en problemas esencialmente no cruciales para hacer progresar la calidad de la educación, entendida de otra forma que no pusiese la eficiencia como un primer valor.
 * EL <> Y LA PEDAGOGIA POR OBJETIVOS: NACIMIENTO DE UN ESTILO PEDAGOGICO. **

Estas tres ideas hablan de los principios básicos de donde proviene la educación resumiendo lo que el texto dice, y lo asimila con la industria, aunque como bien dice, no tienen ningún parecido la educación y la industria. Adenas habla del currículo, como base de la enseñanza.